ინფორმაცია

3.3.5: ეკოსისტემის აღდგენა – ბიოლოგია

3.3.5: ეკოსისტემის აღდგენა – ბიოლოგია



We are searching data for your request:

Forums and discussions:
Manuals and reference books:
Data from registers:
Wait the end of the search in all databases.
Upon completion, a link will appear to access the found materials.

ეკოსისტემის აღდგენა ეს არის ტერიტორიის ბუნებრივ მდგომარეობაში დაბრუნების პროცესი, სანამ მასზე გავლენას მოახდენდა ადამიანის დესტრუქციული ქმედებები. ის მნიშვნელოვან დაპირებას იძლევა, როგორც მექანიზმი ბიომრავალფეროვნების შენარჩუნებისა და აღდგენისა და ეკოსისტემური სერვისების აღდგენისთვის. ის მოითხოვს ფართო ინტერდისციპლინურ მიდგომას, რომელიც მოიცავს კვლევის მრავალ სხვადასხვა მეცნიერულ სფეროს (მაგალითად, ბიოლოგია, ეკოლოგია, ჰიდროლოგია და გეოლოგია). 1995 წელს იელოუსტოუნის ეროვნულ პარკში მგლების, მთავარი მტაცებლის ხელახალი შემოყვანამ გამოიწვია ეკოსისტემაში დრამატული ცვლილებები, რამაც გაზარდა ბიომრავალფეროვნება. მგლები (ფიგურა (PageIndex{a})) ფუნქციონირებს, რათა თრგუნონ ელკისა და კოიოტების პოპულაციები და უამრავ რესურსს აწვდიან ნამსხვრევებს. არხის პოპულაციის შემცირებამ საშუალება მისცა ხელახალი მცენარეულობა სანაპირო ზონები (ნაკადულის ან მდინარის ნაპირებთან), რამაც გაზარდა სახეობების მრავალფეროვნება ამ ეკოსისტემაში. მგლების მიერ კოიოტების პოპულაციის შემცირებამ გაზარდა კოიოტების მიერ ადრე დათრგუნული მტაცებელი სახეობები. ამ ეკოსისტემაში მგელი არის ა საკვანძო სახეობები, ნიშნავს სახეობას, რომელიც ხელს უწყობს მრავალფეროვნების შენარჩუნებას ეკოსისტემაში. საკვანძო სახეობის ამოღება ეკოლოგიური საზოგადოებისგან იწვევს მრავალფეროვნების კოლაფსს. იელოუსტოუნის ექსპერიმენტის შედეგები ვარაუდობს, რომ საკვანძო სახეობების ეფექტურად აღდგენამ შეიძლება გავლენა მოახდინოს საზოგადოებაში ბიომრავალფეროვნების აღდგენაზე. ეკოლოგები ამტკიცებენ საკვანძო სახეობების იდენტიფიცირებას, სადაც ეს შესაძლებელია და დაცვის ძალისხმევის ფოკუსირებას ამ სახეობებზე. აზრი აქვს საკვანძო სახეობების დაბრუნებას იმ ეკოსისტემებში, სადაც ისინი ამოიღეს.

სურათი (PageIndex{a}): (ა) გიბონის მგლების ხროვა იელოუსტონის ეროვნულ პარკში, 2007 წლის 1 მარტი, წარმოადგენს საკვანძო სახეობას. 1995 წელს იელოუსტოუნის ეროვნულ პარკში მგლების ხელახალი შემოყვანამ გამოიწვია (ბ) ელკის ძოვების ქცევის ცვლილება. მტაცებლობის თავიდან აცილების მიზნით, ელა აღარ ძოვდა ღია ნაკადულებსა და მდინარის კალაპოტებს, როგორიცაა (გ) მდინარე ლამარის კალაპოტი იელოუსტოუნში. ამან საშუალება მისცა ტირიფისა და ბამბის ხის ნერგების გაზრდას. ჩითილები ამცირებდნენ ეროზიას და უზრუნველყოფდნენ ნაკადულს დაჩრდილვას, რამაც გააუმჯობესა თევზის ჰაბიტატი. (დ) თახვის ახალმა კოლონიამ შესაძლოა ასევე ისარგებლა ჰაბიტატის ცვლილებით. (კრედიტი a: დუგ სმიტის ნამუშევრის მოდიფიკაცია, NPS; კრედიტი c: ჯიმ პიკოს ნამუშევრის მოდიფიკაცია, NPS; კრედიტი d: ნამუშევრის მოდიფიკაცია "Shiny Things"/Flickr-ის მიერ)

სხვა ფართომასშტაბიანი აღდგენითი ექსპერიმენტები, რომლებიც მიმდინარეობს კაშხლის მოხსნას გულისხმობს. შეერთებულ შტატებში, 1980-იანი წლების შუა პერიოდიდან, მრავალი დაძველებული კაშხალი განიხილება მოსახსნელად და არა ჩანაცვლებისთვის, რადგან ცვალებადია შეხედულებები თავისუფლად მიედინება მდინარეების ეკოლოგიური ღირებულების შესახებ. კაშხლის მოხსნის გაზომილი სარგებელი მოიცავს წყლის ბუნებრივად მერყევი დონის აღდგენას (ხშირად კაშხლების მიზანია მდინარის ნაკადების ცვალებადობის შემცირება), რაც იწვევს თევზის მრავალფეროვნების გაზრდას და წყლის ხარისხის გაუმჯობესებას (დამტვირთავი კაშხლები და რეზერვუარები მეტი კაშხლების გავლენის შესახებ იხილეთ. ). შეერთებული შტატების ჩრდილო-დასავლეთ წყნარ ოკეანეში, კაშხლის მოხსნის პროექტები მოსალოდნელია გაზრდის ორაგულის პოპულაციას, რომელიც ითვლება საკვანძო სახეობად, რადგან ის აგზავნის საკვებ ნივთიერებებს შიდა ეკოსისტემებში მისი ყოველწლიური ქვირითის მიგრაციის დროს. სხვა რეგიონებში, როგორიცაა ატლანტის ოკეანის სანაპირო, კაშხლის მოხსნამ საშუალება მისცა დაბრუნდეს სხვა ქვირითის ანადრომური თევზის სახეობები (სახეობები, რომლებიც იბადებიან მტკნარ წყალში, ცხოვრობენ თავიანთი ცხოვრების უმეტეს ნაწილს მარილიან წყალში და ბრუნდებიან მტკნარ წყალში ქვირითობისთვის). ბოლო დროს განხორციელდა კაშხლების მოხსნის ზოგიერთი უდიდესი პროექტი, როგორიცაა Elwha Dam ვაშინგტონის შტატის ოლიმპიურ ნახევარკუნძულზე (იხილეთ ვიდეო ქვემოთ). ფართომასშტაბიანი ეკოლოგიური ექსპერიმენტები, რომლებსაც ეს მოხსნის პროექტები შეადგენენ, მიიღებენ ღირებულ მონაცემებს სხვა კაშხლების პროექტებისთვის, რომლებიც დაგეგმილია მოხსნა ან მშენებლობა.

ფიზიკური პროცესების გარდა, აღდგენის პროექტში გათვალისწინებული უნდა იყოს სოციალურ-ეკონომიკური ფაქტორებიც. ადამიანების ქმედებები ისტორიულად მნიშვნელოვანი იყო ეკოსისტემების ჩამოყალიბებაში და მნიშვნელოვანია აღდგენის მცდელობების წარმატების განსაზღვრაში. იმის გამო, რომ ინდივიდუალური საიტის აღდგენის ღირებულება შეიძლება მილიონობით დოლარს მოიცავდეს, მთავრობის მხარდაჭერა აუცილებლობაა.

გარემოს აღდგენა

როგორც ისტორიული, ისე თანამედროვე დაბინძურებისგან ადამიანის ჯანმრთელობისთვის საშიშროება მოითხოვს გაწმენდის ღონისძიებების გატარებას. გამოსწორება მიზნად ისახავს დამაბინძურებელი ქიმიკატების განეიტრალებას, შეკავებას ან/და მოცილებას. მიზანია დაბინძურების გავრცელების პრევენცია, ან მისი შემცირება იმ დონემდე, რაც მნიშვნელოვნად არ დააზარალებს ადამიანის ჯანმრთელობას. ბევრჯერ ფიზიკურად შეუძლებელი ან ფინანსურად შეუძლებელია ყველა დაბინძურების სრულად გაწმენდა. ხშირად, ექსპერტები და საზოგადოება არ თანხმდებიან იმაზე, თუ რამდენად სუფთაა საკმარისად სუფთა.

ბევრ საზოგადოებას უჭირს დაბინძურებული ტერიტორიების გასასუფთავებლად საჭირო სახსრები და ტექნოლოგიური ექსპერტიზა. ზოგიერთი პარამეტრი, როგორიცაა brownfields, შეიძლება საკმაოდ მარტივად გამოსწორდეს. ბრაუნფილდსი არის მიტოვებული სამრეწველო ან კომერციული ობიექტები ან დაბინძურებული ურბანული უბნები, რომლებიც უნდა გაიწმინდოს დაბინძურებისგან, სანამ ხელახლა განაშენიანდება. სხვა სფეროები, მათი ზომის ან მათი დამაბინძურებლების უკიდურესი ტოქსიკურობის გამო, საჭიროებს ძალიან ძვირადღირებულ, რთულ და გრძელვადიან რემედიაციას. ბევრი მათგანი დასახელდა სუპერფონდის საიტებად.

სუპერფონდის საიტები არის ტერიტორიები, სადაც ყველაზე ტოქსიკური დაბინძურებაა შეერთებულ შტატებში. დაბინძურებამ შეიძლება არა მხოლოდ თავად გახადოს ადგილი საცხოვრებლად ძალიან საშიში, არამედ ხშირად გაჟონავს დამაბინძურებლების ტოქსიკური დონეები მიმდებარე ნიადაგში, წყალში ან ჰაერში. სუპერფონდის საიტის მაგალითია Love Canal in Niagara Falls, New York (ფიგურა (PageIndex{b})). არხი მრავალი წლის განმავლობაში იყო ქიმიური ნარჩენების ნაგავსაყრელი, შემდეგ 1950-იან წლებში დაფარეს მიწით და გაყიდეს ქალაქს. დროთა განმავლობაში ყოფილ ნაგავსაყრელზე აშენდა მრავალი სახლი და სკოლა. 1970-იან წლებში ძლიერმა წვიმამ აამაღლა წყლის დონე და დამაბინძურებლები დააბრუნა ზედაპირზე. მოსახლეობამ შეამჩნია უსიამოვნო სუნი, ბაღები და ხეები გაშავდა და დაიღუპნენ. მალევე მკვეთრად გაიზარდა დაბადების დეფექტების, კიბოს და სხვა დაავადებების მაჩვენებლები. 1977 წელს ნიუ-იორკის შტატმა და ფედერალურმა მთავრობამ დაიწყეს აღდგენითი სამუშაოები. შენობები ამოიღეს, ყველა მაცხოვრებელი იყიდეს და გადაასახლეს, დაბინძურებული საბადოები და ნიადაგები გათხარეს, დარჩენილი ნიადაგი და მიწისქვეშა წყლები დამუშავდა და დალუქული, რათა თავიდან აიცილონ დაბინძურების შემდგომი გავრცელება. აღდგენითი სამუშაოები ამ ადგილზე უკვე დასრულებულია.

სურათი (PageIndex{b}): სიყვარულის არხი. წყარო: აშშ-ს გარემოს დაცვის სააგენტო

დაბინძურების ტიპი და ზემოქმედების ქვეშ მყოფი გარემო (ჰაერი, წყალი ან ნიადაგი) განსაზღვრავს რემედიაციის მეთოდებს. მეთოდები მოიცავს დაწვას, ნახშირბადზე შეწოვას, ქიმიურ მეთოდებს ან ბიორემედიაციას. ბიორემედიაცია არის მცენარეების, ბაქტერიების ან სოკოების გამოყენება დამაბინძურებლების „მონელებისთვის“ არატოქსიკურ ან ნაკლებად ტოქსიკურ ფორმამდე. ყველა ეს მეთოდი ძვირი და შრომატევადია.

მელიორაცია და შერბილება

მელიორაცია მოიცავს დეგრადირებული ჰაბიტატის ზოგიერთი მახასიათებლის გადარჩენას, მაგრამ შესაძლოა არ აღდგეს ეკოსისტემა სრულად (სურათი (PageIndex{c})). მაგალითად, რესურსების შეგროვების შემდეგ დანაღმული ტერიტორიის მიტოვების ნაცვლად, მისი აღდგენა შესაძლებელია მცენარეული საფარის დარგვით, ლანდშაფტის შეცვლით და წყლის ნაკადის გადამისამართებით. თუმცა აღდგენილ მიწას ჯერ კიდევ აკლია ორიგინალური ეკოსისტემის მრავალი მახასიათებელი, როგორიცაა რთული ტოპოგრაფია, მცენარეულობა, რომელსაც ათობით ან ასობით წელი დასჭირდა, ნიადაგის ხარისხი და ნაკადების რთული ქსელი.

სურათი (PageIndex{c}): სენეკა იოასტის ქვანახშირი მას შემდეგ, რაც მიწა გაიწმინდა სამთო მოსამზადებლად (მარცხნივ) და მელიორაციის შემდეგ (მარჯვნივ). სურათი Peabody Energy, Inc. (CC-BY) მიერ.

ზოგჯერ შეიძლება განხორციელდეს ქმედებები გარემოსდაცვითი ზიანის აცილების, შემცირების ან კომპენსაციის მიზნით. ასეთი შერბილება არმიის ინჟინერთა კორპუსმა ძალისხმევა გამოიჩინა სამშენებლო პროექტების დროს. ძირძველი მცენარეები ამოღებულია ადგილიდან მშენებლობის დაწყებამდე და გადანერგილია სპეციალურ სამფლობელოზე. სამშენებლო პროექტის დასრულების შემდეგ, ადგილობრივი მცენარეები ხელახლა ირგვება სამფლობელოში არსებული მცენარეების გამოყენებით. შერბილების კიდევ ერთი მაგალითი შეიძლება მოიცავდეს ჭაობების შექმნას ან გაფართოებას ერთ უბანში, რათა კომპენსირდეს ჭაობის დასაშვები დანაკარგები სხვა ტერიტორიაზე. შერბილება ხშირად მიდის აღდგენასთან ერთად. Texaco-მ, გარემოსდაცვით ჯგუფებთან და შეერთებული შტატების თევზისა და ველური ბუნების სამსახურთან ერთად, აღადგინა 500 ჰექტარი სასოფლო-სამეურნეო მიწები მისისიპის ქვედა დელტაში ქვედა ხის ტყისკენ. Texaco-მ მიიღო გარემოსდაცვითი კრედიტები ჰაერის ხარისხზე ახალი ტყეების შემარბილებელი ეფექტისთვის.


იმის გამო, რომ მსოფლიოს მოსახლეობა 7 მილიარდ ნიშნულს აგრძელებს, ბუნებრივ სამყაროზე მოთხოვნები და ზეწოლა ზრდის საფრთხეებს მცენარეთა სახეობების გადარჩენისთვის და მათ როლს ეკოლოგიურ ფუნქციებში, საქონელსა და მომსახურებაში. სულ უფრო მეტი ველური ადგილი ნადგურდება და დეგრადირებული ხდება და ვერ უზრუნველყოფს დედამიწაზე სიცოცხლის მხარდაჭერას.

ეკოსისტემის აღდგენა არის დეგრადირებული, დაზიანებული ან განადგურებული ეკოსისტემის აღდგენის აქტიური მართვის პროცესი. ეს არის შეგნებული ინტერვენცია, რომელიც დაფუძნებულია ტრადიციულ ან ადგილობრივ ცოდნასა და მეცნიერულ გაგებაზე. მისი მიზანია აღადგინოს ეკოსისტემები ელასტიური და თვითშენარჩუნებული მათი სტრუქტურისა და ფუნქციური თვისებების მიხედვით.

ადამიანებმა შეცვალეს ჩვენი პლანეტის მიწის ზედაპირის 50%, ძირითადად მოსავლისა და მეცხოველეობის წარმოებისთვის.


ეკოსისტემების აღდგენის მოტივები

A. F. Clewell, Inc., 5351 Gulf Drive Suite 5, Holmes Beach, FL 34217-1754, U.S.A.

Centre d'Ecologie Fonctionnelle et Evolutive, U.P.R. 5175, C.N.R.S., 1919, Route de Mende, 34293 Montpellier, France, ელფოსტა [email protected]

A. F. Clewell, Inc., 5351 Gulf Drive Suite 5, Holmes Beach, FL 34217-1754, U.S.A.

Centre d'Ecologie Fonctionnelle et Evolutive, U.P.R. 5175, C.N.R.S., 1919, Route de Mende, 34293 Montpellier, France, ელფოსტა [email protected]

Აბსტრაქტული

Აბსტრაქტული: მიზეზები, რის გამოც ეკოსისტემები უნდა აღდგეს, არის მრავალი, განსხვავებული, ზოგადად არასაკმარისად შეფასებული და, როგორც წესი, დაუფასებელი. ჩვენ გთავაზობთ ტიპოლოგიას, რომელშიც ეს მიზეზები - ან მოტივები - დალაგებულია ხუთ დასაბუთებას შორის: ტექნოკრატიული, ბიოტური, ევრისტიკული, იდეალისტური და პრაგმატული. ტექნოკრატიული დასაბუთება მოიცავს რესტავრაციას, რომელსაც ახორციელებენ სამთავრობო უწყებები ან სხვა დიდი ორგანიზაციები კონკრეტული ინსტიტუციური მისიებისა და მანდატების დასაკმაყოფილებლად. აღდგენის ბიოტიკური საფუძველია ადგილობრივი ბიომრავალფეროვნების დაკარგული ასპექტების აღდგენა. ევრისტიკული დასაბუთება ცდილობს გამოავლინოს ან აჩვენოს ეკოლოგიური პრინციპები და ბიოტური გამონათქვამები. იდეალისტური დასაბუთება შედგება პიროვნული და კულტურული გამონათქვამებისგან, რომლებიც შეშფოთებულნი არიან ან გამოსყიდულობენ გარემოს დეგრადაციას, ბუნებასთან ხელახლა ჩართვას და/ან სულიერ სრულყოფილებას. პრაგმატული დასაბუთება მიზნად ისახავს ეკოსისტემების აღდგენას ან შეკეთებას მათი შესაძლებლობების უზრუნველსაყოფად, უზრუნველყონ ბუნებრივი სერვისებისა და პროდუქტების ფართო სპექტრი, რომელზედაც დამოკიდებულია ადამიანის ეკონომიკა და დაუპირისპირდეს ეკოსისტემის დაკარგვით გამოწვეული კლიმატის უკიდურესობებს. ჩვენ ვთავაზობთ, რომ ტექნოკრატიული რესტავრაცია, როგორც ამჟამად არის ჩაფიქრებული და პრაქტიკაში, ძალიან ვიწროა და უნდა გაფართოვდეს, რათა მოიცავდეს პრაგმატულ დასაბუთებას, რომლის ძირითადი მნიშვნელობის აღიარება ახლახან იწყება. ჩვენ ვარაუდობთ, რომ ტექნოკრატიული რესტავრაცია ძალიან ავტორიტარულია, რომ იდეალისტური აღდგენა ზედმეტად შეზღუდულია ადმინისტრაციული სიძლიერის ნაკლებობით და რომ ორი მიდგომის შერწყმა ორივეს სარგებელს მოუტანს. მოყვანილია აღდგენის სამი ბოლო მაგალითი, რომელიც აერთიანებს ტექნოკრატიულ, იდეალისტურ და პრაგმატულ დასაბუთებებს და აჩვენებს უფრო ერთიანი მიდგომის პოტენციალს. ბიოტიკური და ევრისტიკული დასაბუთებები შეიძლება დაკმაყოფილდეს სხვა დასაბუთებების კონტექსტში.

Აბსტრაქტული

რეზიუმე: Las razones por la que los ecosistemas deben ser restaurados son numerosas, dispares, generalmente poco sustentadas, y comúnmente poco apreciadas. Ofrecemos una tipología en la que estas razones-o motivaciones-son ordenadas entre cinco razonamientos: tecnocrático, biótico, heurístico, idealista y pragmático. El razonamiento tecnocrático se refiere a la restauración que es llevada a cabo por agencias gubernamentales u otras grandes organizaciones para satisfacer misiones y mandatos institucionales específicos. El razonamiento biótico de la restauración es la recuperación de aspectos perdidos de la biodiversidad local. El razonamiento heurístico intenta extraer ან demostrar principios ecológicos y expresiones bióticas. El razonamiento idealista შედგება პიროვნული გამოხატვისა და კულტურული კულტურების პრეოკუპაციონის ან გარემოსდაცვითი დეგრადაციის აღდგენის შესახებ, რეენკუენტური ბუნებრივობის y/o კუმპლიმენტური სულიერი. El razonamiento pragmático busca recuperar o reparar ecosistemas por su capacidad de proporcionar una amplia gama deservicios y productos naturales de la que დამოკიდებული las economías humanas y para contrarrestar extremos en el clima causisteremas de la p. Proponemos que la restauración tecnocrática, como se concibe y practica actualmente, es muy corta en su alcance y debiera ampliarse incluir al razonamiento pragmático, cuya მნიშვნელოვანი apenas comienza a ser reconocida. Sugerimos que la restauración tecnocrática es demasiado autoritaria, que la restauración idealista esta muy restringida por la falta de fortalezas administratives, y que una mezcla de los dos enfoques podría beneficiar ambas. Proporcionamos tres ejemplos recientes de restauración que combinan los razonamientos tecnocrático, idealista y pragmático y demuestran el potencial para un enfoque más unificado. Los razonamientos biótico y heurístico pueden ser satisfechos en el contexto de los otros razonamientos.


  • CSU-ს აქვს ერთ-ერთი დამოუკიდებელი რესტავრაციის ეკოლოგიის სპეციალობა ქვეყანაში.
  • აღდგენითი ეკოლოგიის სფერო გაჩნდა 1970-იანი წლების ბოლოს და მას შემდეგ CSU იყო წინა პლანზე.
  • თქვენ შეგიძლიათ შეუერთდეთ ეკოლოგიური აღდგენის საზოგადოების სტუდენტური ორგანიზაციის სწრაფვას დარგოთ ერთი მილიონი ხე.
  • მზარდია მოთხოვნა აღდგენითი ეკოლოგიის ექსპერტებზე, რადგან ეკოსისტემები სწრაფად იცვლება.
  • გაერომ გამოაცხადა ეკოსისტემის აღდგენის ათწლეული 2021-2030 წლებში. თქვენ შეგიძლიათ გახდეთ გლობალური მოძრაობის ნაწილი.

თქვენ კარგად გაეცნობით აღდგენითი ეკოლოგიის ბიოლოგიურ, ფიზიკურ და ეკოლოგიურ სამეცნიერო საფუძველს დაზიანებული ტყისა და მდელოების ეკოსისტემებისთვის. ივარჯიშეთ ჩვენი ბუნებრივი ტერიტორიების შეკეთებასა და განახლებაში ეკოლოგიური პროცესების და ადამიანის ჩარევის გამოყენებით.


როგორც ეკოლოგიური აღდგენის, მეცნიერებათა საბაკალავრო პროგრამის სტუდენტი, თქვენ მიიღებთ იმ უნარების, ცოდნისა და გამოცდილების მყარ საფუძველს, რომელიც საჭიროა დღევანდელი ბუნებრივი რესურსების მართვისა და ეკოსისტემის აღდგენის მრავალი გამოწვევის დასაკმაყოფილებლად.

თქვენი სწავლის გამოცდილება უნიკალური იქნება სწავლის დიდი ნაწილით, რომელიც შესრულებულია პრაქტიკული საველე აპლიკაციებით, რომლებიც მოიცავს ეკოლოგიური აღდგენის ფაქტობრივ ინიციატივებს. თქვენ ასევე იქნებით ჩართული ჯგუფურ და ინდივიდუალურ პროექტებში, შემთხვევის შესწავლაში, კლასის პრეზენტაციებში, აქტიური რესტავრაციის სპეციალისტების სტუმრების ლექციებში, ლაბორატორიულ სესიებში, საველე ლაბორატორიებში და გამოყენებითი კვლევის პროექტში.

პროგრამის მატრიცა

ეს არის მოწინავე შემადგენლობისა და რიტორიკის კურსი, რომელშიც სტუდენტები გამოიმუშავებენ რთული კრიტიკული ანალიზისა და ინტერპრეტაციის უნარებს სხვადასხვა დისკურსების ან ჟანრების მასალების ანალიზისა და შეფასებით, მათ შორის ვიზუალური, ონლაინ და ბეჭდვითი შემუშავებისა და ესეების წერის, მათ შორის კრიტიკისა და კვლევითი ნაშრომები, რომლებიც იყენებენ და განიხილავენ რიტორიკისა და კრიტიკული თეორიის პრინციპებს, იკვლევენ და იყენებენ ინტერპრეტაციისა და ანალიზის მეთოდებს ჰუმანიტარულ და სოციალურ მეცნიერებებში, პირველადი და მეორადი წყაროების სანდოობის შეფასების მიზნით, მათ შორის მედიაწიგნიერების მიმართ და აკადემიური კვლევის მიზნებისთვის. დისკურსები თავიანთ ისტორიულ კონტექსტში და შესაბამისი სხვადასხვა პერიოდის რიტორიკულ თეორიებთან (მაგალითად, არისტოტელე ძველ სამყაროში და ბახტინი მეოცე საუკუნეში). კურსის ფორმატი მოიცავს ლექციას, დისკუსიას და როგორც ინდივიდუალურ, ასევე ჯგუფურ აქტივობებს.
წინაპირობა(ები): BCIT ENGL 1177 ან (ექვივალენტი), ან 6 კრედიტი BCIT კომუნიკაცია 1100 ან უფრო მაღალ დონეზე.

ეს კურსი მოიცავს ქიმიის ძირითად პრინციპებს. ძირითადი თემებია ატომის სტრუქტურა, ნომენკლატურა, სტოიქიომეტრია, რედოქსის რეაქციები და ელექტროქიმია. დამატებითი მასალა მოიცავს ქიმიურ შეკავშირებას, ხსნარებს, ნაერთების ნეიტრალიზაციას და ხსნადობას. ასევე შესწავლილი იქნება ნალექების რეაქციების მნიშვნელობა წყლისა და ჩამდინარე წყლების გასაწმენდად. წინაპირობა: მიღება ეკოლოგიური აღდგენის ხარისხის პროგრამაში ან დეპარტამენტის დამტკიცებით.
წინაპირობა(ები): მიღება ეკოლოგიური აღდგენის ხარისხის პროგრამაში ან დეპარტამენტის დამტკიცებით.

კურსის პირველი ნაწილი სტუდენტებს აძლევს მყარ საფუძველს თევზჭერის მენეჯმენტში, ფოკუსირებულია ბრიტანეთის კოლუმბიაზე. ეს კურსი ხაზს უსვამს თევზის იდენტიფიკაციას, თევზის გაზომვას, იქთიოლოგიას, ცხოვრების ისტორიას, ძირითად ბიოლოგიურ მახასიათებლებს, მეთევზეობის მართვის საკითხებს (მაგ. ნიშნის აღება, მარაგის დაგროვება), თევზის კულტურა და მეთევზეობის ტექნიკა. კურსის მეორე ნაწილი მოიცავს ველური ბუნების ეკოლოგიისა და მართვის პრინციპებსა და პრაქტიკას განსაკუთრებული აქცენტით ინვენტარიზაციის პროტოკოლებსა და რისკის ქვეშ მყოფ სახეობებზე ძვ.წ. თემები მოიცავს: ველური ბუნების სახეობების ბიოლოგია და ეკოლოგია ველური ბუნების პოპულაციების დინამიკა. საჭირო იქნება საველე სესიები დაგეგმილი გაკვეთილის დროის მიღმა.

ეს კურსი სპეციალურად შექმნილია სტუდენტებისთვის პრაქტიკული სწავლებისა და იმ ტექნიკის გამოყენებისთვის, რომლებიც გამოიყენება გარემოს მონიტორინგისა და სინჯის შესამოწმებლად და აღდგენის მეთოდების დასაწყებად, აქცენტით ნაკადულსა და სანაპიროზე. ტექნიკა მოიცავს წყლის სინჯების აღების აღჭურვილობის კალიბრაციას, ექსპლუატაციას და შენახვას, მათ შორის: მრავალპარამეტრული მრიცხველები, ნაკადის მრიცხველები, სიმღვრივის მრიცხველები და წყლის ნიმუშების შეგროვების პროტოკოლები ლაბორატორიული ანალიზისთვის და ა.შ. პრაქტიკული საველე სესიებით. ლოგინისა და კლდის კაბელების გაყვანის სათანადო ტექნიკა ილუსტრირებული იქნება ჩაქუჩით საბურღი და ეპოქსიდური და სხვადასხვა საკაბელო ტექნიკის გამოყენებით. ისწავლება I დონის თევზის ჰაბიტატის შეფასების პროცედურები, ისევე როგორც ნაკადში დიდი ხის ნაგებობების სტაბილურობის შეფასება. საველე ლაბორატორიები გააერთიანებს ციფრული საველე რუკების აღჭურვილობისა და ტექნიკის გამოყენებას ინვენტარიზაციისა და შეფასებებისთვის. შეიძლება მოიცავდეს ელექტროთევზავისა და თევზის სნორკელის კვლევის პროცედურებს. დიდი აქცენტი გაკეთდება საველე უსაფრთხოების პროტოკოლებზე და უსაფრთხოების გეგმებისა და პროცედურების ჩამოყალიბებაზე, შესაბამისი დოკუმენტაციით. კურსის დიზაინი მოიცავს მოდულებს, რომლებიც უნდა დასრულდეს გაკვეთილის დაწყებამდე, პრაქტიკული ტრენინგის გასაუმჯობესებლად. კლასში შემავალი მოდულები შეიძლება განსხვავდებოდეს წლების მიხედვით.
წინაპირობა(ები): მიღება ეკოლოგიური აღდგენის ხარისხის პროგრამაში ან დეპარტამენტის დამტკიცებით.

შექმნილია როგორც შესავალი ეკოლოგიური აღდგენისთვის (ER) მათთვის, ვისაც ამ სფეროში მცირე გამოცდილება აქვს, ეს კურსი ავითარებს ცოდნას და უნარებს, რომლებიც საჭიროა სარესტავრაციო ღონისძიებების დაგეგმვისა და განხორციელებისთვის. კურსი აღწერს ადგილზე აღდგენის პროექტების შემუშავების, განხორციელების, მონიტორინგისა და დახვეწის პროცესს. კურსი იწყება ER-ის პროცესის და აღდგენის საერთო ტექნიკის დანერგვით, კლასში და საველე მოგზაურობის დროს შესწავლილი კონკრეტული მაგალითების ხშირი მითითებით. სტუდენტები გააფართოვებენ და შეაფასებენ თავიანთ ცოდნას ER-ის შესახებ რამდენიმე აღდგენის გეგმის კრიტიკულად განხილვით. კურსის ძირითადი კომპონენტი გულისხმობს სტუდენტების მუშაობას მცირე ჯგუფებში, რათა შეიმუშაონ დეგრადირებული ადგილის აღდგენის გეგმა დიდი ვანკუვერის ტერიტორიაზე. და ბოლოს, ლაბორატორიული დრო ფოკუსირებული იქნება ციფრული მონაცემების კონცეფციებზე და ტექნიკაზე, რომლებიც აძლიერებენ აღდგენის დაგეგმვას, მათ შორის: სტუდენტების გაცნობა გეოსივრცული მონაცემების წყაროებისა და ტიპების შესახებ, ციფრული მონაცემების შექმნა და მართვა და GIS-ის გამოყენება ციფრული მონაცემების ანალიზისა და წარმოდგენისთვის.
წინაპირობა(ები): მიღება ეკოლოგიური აღდგენის ხარისხის პროგრამაში ან დეპარტამენტის დამტკიცებით.

ეს კურსი შეისწავლის პირველ ერებსა და ფიზიკურ გარემოს შორის ისტორიულ და თანამედროვე ურთიერთობას, განსაკუთრებით ბრიტანეთის კოლუმბიაში. კურსი დეტალურად იქნება მიმოხილული პირველი ერების ისტორიის შესახებ როგორც ეროვნული, ისე პროვინციული პერსპექტივიდან. იგი ასევე შეისწავლის სხვადასხვა ფედერალურ აქტებს, რომლებმაც გავლენა მოახდინა აბორიგენულ ხალხებზე სოციალურად და პოლიტიკურად. კურსი შეისწავლის ბრიტანეთის კოლუმბიის ხელშეკრულების პროცესს და განიხილავს აბორიგენების თვითმმართველობას, მიწების საკუთრებას და ბუნებრივი რესურსების მართვას. შემთხვევის შესწავლისა და გუნდური პროექტების საშუალებით, კურსი შეისწავლის სამუშაო ურთიერთობას პირველ ერებს შორის, ხელისუფლების სხვადასხვა დონეებსა და კერძო ინდუსტრიას შორის, განსაკუთრებით ტრადიციული ეკოლოგიური ცოდნის, გარემოს მენეჯმენტისა და მდგრადობის საკითხებთან დაკავშირებით. წინაპირობა ეკოლოგიური აღდგენის ხარისხის პროგრამაში მიღება ან დეპარტამენტის დამტკიცებით.

ამ კურსის მიზანია სტუდენტს მიაწოდოს საჭირო უნარ-ჩვევები მონაცემთა ანალიზთან დაკავშირებული პრობლემების გადასაჭრელად და გასაგებად, რომლებიც წააწყდება განახლებად რესურსებსა და გარემოსდაცვით სფეროებში. მნიშვნელოვანი აქცენტი გაკეთდება რეალურ ცხოვრებაში არსებული პრობლემების ანალიზზე, ტექნიკურ და ჟურნალის სტატიებზე, მონაცემთა პრეზენტაციაზე და ანალიზზე სტატისტიკური და ცხრილების პროგრამული უზრუნველყოფის გამოყენებით. საკლასო დავალებები მიიღება, რომლებიც საჭიროებენ კრიტიკულ აზროვნებას, კომუნიკაციას და შედეგების ახსნას სიტყვიერი პრეზენტაციისა და მოხსენების წერის გზით. ეს კურსი მოიცავს კურსის შემდეგ შინაარსს: (1) ჰიპოთეზის ტესტირება და სიკეთის ტესტირება t, z, F და chi-კვადრატის სტატისტიკის გამოყენებით (2) მონაცემთა ბივარიაციული ანალიზი ხაზოვანი მოდელების გამოყენებით, ლოგ-ტრანსფორმაციის ჩათვლით, პარამეტრის შეფასება და ჰიპოთეზის ტესტირება (3) დისპერსიის ანალიზი (4) არაპარამეტრული სტატისტიკური ანალიზი (5) მონაცემთა შეგროვება და მონაცემთა ბაზების განვითარება (6) გრაფიკული დისპლეის სათანადო გამოყენება (7) ექსპერიმენტული დიზაინი, სრულიად შემთხვევითი დიზაინის და რანდომიზებული სრული ბლოკის დიზაინის ჩათვლით.
წინაპირობა(ები): მათემატიკა 2453

ეს კურსი ითვალისწინებს ეკოსისტემების აღდგენისა და კონსერვაციის ბიოლოგიის სფეროს შესაბამისი ძირითადი ბიოლოგიური თემების მიმოხილვას. თემები მოიცავს: სიცოცხლის ქიმიას, მაკრომოლეკულების სტრუქტურისა და ფუნქციის ჩათვლით, უჯრედის სტრუქტურები და მემბრანები, გენი (მეიოზი, მენდელის გენეტიკა, ქრომოსომა და მემკვიდრეობა) და ევოლუცია.
წინაპირობა(ები): მიღება ეკოლოგიური აღდგენის ხარისხის პროგრამაში ან დეპარტამენტის დამტკიცებით.

ეს კურსი მოიცავს გარემოზე ზემოქმედების შეფასების ისტორიას, მიზანს და მეთოდებს (გზშ). წარმოდგენილია გზშ-სადმი მიდგომების მიზანი და მიმოხილვა და BC-ის გარემოსდაცვითი შეფასების აქტი გამოყენებული იქნება როგორც გარემოსდაცვითი შეფასების (EA) პოლიტიკისა და პროცედურის მაგალითი. ასევე განხილული იქნება გარემოსდაცვითი შეფასების პროცედურები კანადის სტანდარტების ასოციაციის (CSA) მიხედვით. . განიხილება EA-ს მაგალითები სხვა იურისდიქციებში (მაგ. აშშ, სამხრეთ ამერიკა და სხვ.). გარემოზე ზემოქმედებისა და ქმედებების შეფასების მეთოდები და ტექნიკა, როგორიცაა თავიდან აცილება, შერბილება, აღდგენა ან აღდგენა, გამოკვლეულია და კრიტიკულად განიხილება კლასში დისკუსიების, მოწვეული გამომსვლელებისა და შემთხვევის შესწავლის გზით.
წინაპირობა(ები): მიღება ეკოლოგიური აღდგენის ხარისხის პროგრამაში ან დეპარტამენტის დამტკიცებით.

ეს კურსი უზრუნველყოფს ეკოლოგიური აღდგენისა და მდგრადობის პრინციპების მიმოხილვას, რადგან ისინი დაკავშირებულია სამრეწველო ეკოლოგიასთან (ტყის მეურნეობა, სამთო, ნავთობი და გაზი, სოფლის მეურნეობა, ჰიდროელექტროენერგია), ეკოლოგიური აღდგენა და მემკვიდრეობა, და ურბანული სამყაროს საკითხებს (მაგ., კლიმატი). ცვლილება და მდგრადობა). შემთხვევის შესწავლა, რომელიც მოიცავს „კვოტალური ცხოვრების“ აღდგენის სცენარებს, განიხილება, რათა მივიღოთ ცოდნა საკითხებზე, პრობლემების შესახებ და სტრატეგიები გარემოსდაცვითი, სოციალური და ეკონომიკური პერსპექტივების დაბალანსებისთვის მიწის განვითარების, რესურსების მოპოვებისა და კლიმატის ცვლილების თითოეული კატეგორიისთვის. ეკოლოგიური აღდგენა ასევე განიხილება იმ პერსპექტივაში, რომ ის არის ეკოსისტემების დარღვევაზე ან დეგრადაციაზე რეაგირების და მდგრადობის მიზნების უზრუნველსაყოფად რამდენიმე ვარიანტიდან ერთ-ერთი.
წინაპირობა(ები): RENR 7002

მოსახლეობის ეკოლოგია ეხება მოსახლეობის სტრუქტურასა და დინამიკას. საზოგადოების ეკოლოგია ეხება პოპულაციების ურთიერთქმედებას ერთმანეთთან და მათ აბიოტურ გარემოსთან. ორივე გადამწყვეტია ეკოსისტემების გასაგებად და ეკოლოგიური აღდგენის პროექტებისთვის მეცნიერული საფუძვლის შესაქმნელად. კურსი მოიცავს მოსახლეობისა და საზოგადოების დონის ეკოლოგიას ხმელეთის და წყლის მცენარეებისა და ცხოველებისთვის, რომლებიც დაკავშირებულია ეკოლოგიურ აღდგენასთან. თემები მოიცავს ინდივიდუალური ფიტნესის კონცეფციას, ინდივიდუალურ ქცევას, პოპულაციის დინამიკას, კონკურენციას სახეობებში და მათ შორის, მტაცებლობა, პარაზიტიზმი, სიმბიოზი და ტროფიკული პროცესები. შერჩევის შესაბამისი მეთოდების გამოყენება და პოპულაციისა და თემის დინამიკის თეორიების გამოყენება პრაქტიკაში და განხილულია სხვადასხვა შემთხვევის კვლევების გამოყენებით. საჭირო იქნება საველე სესიები დაგეგმილი გაკვეთილის დროის მიღმა.
წინაპირობა(ები): RENR 7001

ეს კურსი ითვალისწინებს ფიზიკური პროცესების მონახაზს, რომლებიც აკონტროლებენ წყალგამყოფების ფუნქციონირებას, ის უზრუნველყოფს აუცილებელ გეოფიზიკურ კავშირს ბიოლოგიასთან, რომელიც საჭიროა წარმატებით დაგეგმოს, განხორციელდეს და დაასრულოს ეკოლოგიური აღდგენა. განიხილება როგორც ხმელეთის, ისე მდინარის პროცესები. იმის გამო, რომ ეს პროცესები მოითხოვს გეომეცნიერების ზოგადი პრინციპების გაგებას, ეს კურსი მოიცავს შერჩეულ ძირითად შესავალს დედამიწის მეცნიერების კონცეფციებში. კურსის პირველი ნაწილი მოიცავს დედამიწის მეცნიერების ზოგად პრინციპებს, რომლებიც მიჰყავს რელიეფის შეფასებას, მათ შორის რელიეფის ატრიბუტების ფართო სპექტრს, რუქებით და მასთან დაკავშირებული ინტერპრეტაციებით, როგორიცაა მეწყერი და ეროზიის საშიშროება რუკის მომხმარებლის თვალსაზრისით და მიმდინარე პროვინციების მიხედვით ( British Columbia) სტანდარტები. განხილული თემები მოიცავს წყალშემკრები აუზის შეფასების მიდგომების მიმოხილვას, მორფემეტრიას, ჰიდროგეოლოგიურ კონცეფციებს, ზედაპირულ მასალებს და რენდფორმებს, ნიადაგის ფიზიკური ქცევის პრინციპებს (მაგ., დრენაჟი და სიმტკიცე), რელიეფის რუქის სიმბოლოები, რელიეფის კვლევის ინტენსივობის დონეები, ზედაპირული მასალების (ნიადაგის) საინჟინრო მახასიათებლები. , მეწყრული და სხვა ფერდობების პროცესები და რელიეფისა და ფერდობის სტაბილურობის რუქების სანდოობა და შეზღუდვები. მეორე სექცია, რომელიც ეხება მდინარეების პროცესებს, მოიცავს პროვინციულ და ფედერალურ კანონმდებლობას, ასევე ნაკადის არხის მონაცემების შეგროვებას და ინტერპრეტაციას. სხვა თემები მოიცავს: პროვინციული არხის შეფასების პროცედურას და მიწის გამოყენების ეფექტებს ნაკადულების არხზე, ხევისა და ალუვიური ვენტილაციის მორფოლოგიასა და არხის აღდგენის სტრატეგიებს.
წინაპირობა(ები): EENG 7217

ხმელეთის ეკოსისტემების აღდგენა მოიცავს ხმელეთის ეკოსისტემების აღდგენის პრინციპებს (მეცნიერებას) და პრაქტიკას (ხელოვნებას) განსაკუთრებული მითითებით წყნარი ოკეანის ჩრდილო-დასავლეთის პრობლემებსა და პროცედურებზე. კურსი ფოკუსირებულია წყნარი ოკეანის ჩრდილო-დასავლეთის ბიოგეოგრაფიისა და გარემოსდაცვითი ისტორიის რეგიონალურ მიმოხილვაზე. განხილული იქნება ეკოლოგიური აღდგენის პროცესი, დაწყებული მიზნების დასახვით და პროექტის დაგეგმვით მონიტორინგამდე და ადაპტირებულ მენეჯმენტამდე. ჩატარდება რეგიონის ძირითადი ეკოსისტემების ეკოლოგიური აღდგენის ინტენსიური გამოკვლევა, ურბანულ გარემოში ბუნებრივი ტერიტორიების მართვასთან, ინვაზიურ სახეობებთან, კლიმატის ცვლილებასთან და სხვადასხვა მასშტაბის მართვასთან ერთად. სტუდენტები გამოიყენებენ ამ ინფორმაციას, რათა შეიმუშაონ (და წარუდგინონ თანაკლასელებს და კლიენტებს) აღდგენის გეგმა BC კონკრეტული ეკოსისტემისთვის, მათ შორის: `დეგრადირებული', `დაზიანებული', `განადგურებული', ან `ტრანსფორმირებული' ეკოსისტემის იდენტიფიცირება. იდენტიფიცირება (შერჩევისა და ფონური კვლევის საშუალებით) მათი `რეფერენტული ეკოსისტემის' დასახული მიზნებისა და ამოცანების შემუშავება აღდგენის გეგმისა და მონიტორინგის (ადაპტაციური მენეჯმენტის) პროტოკოლისა და მათი დაგეგმილი საჯარო განათლების აქტივობების შესახებ.
წინაპირობა(ები): RENR 7001 და RENR 7100 და RENR 8201

ეს კურსი ითვალისწინებს მტკნარი წყლის აღდგენის ტექნიკის მიმოხილვას, რომელიც ძირითადად გამოიყენება ორაგულების ჰაბიტატისა და მარაგების დანაკარგების შესამცირებლად. ლექციები მოიცავს ძვ. ამ კურსის ასპექტები მოიცავს DFO-ს და პროვინციული წყლის აქტის მარეგულირებელ მოთხოვნებს ნაკადის შესახებ სამუშაოებისთვის, ლოდების განლაგებაზე, ორაგულის ბიოსტანდარტების გამოყენებაზე, თევზის გადასასვლელზე, არხების გარეთ ჰაბიტატების განვითარებაზე, ქვირითის ჰაბიტატის აღდგენაზე, ნაკადში ხის ნარჩენების განთავსებაზე და ნაკადის გამდიდრება. კურსი მოიცავს 1/2 დღიან საველე ვიზიტებს ჩრდილოეთ ვანკუვერში, რათა ნახოთ დეგრადირებული ურბანული ნაკადები აღდგენის სხვადასხვა ეტაპზე.
წინაპირობა(ები): RENR 7100 და RENR 8201

შექმნილია, როგორც ეკოლოგიური აღდგენის პროგრამის საძირკველი, ეს არის პირველი ორკურსიანი სერიიდან, რომელიც გულისხმობს სტუდენტების მუშაობას მცირე ჯგუფებში, რათა შემდგომ განავითარონ ცოდნა და პრაქტიკული უნარები, რომლებიც საჭიროა ეკოლოგიური აღდგენის ღონისძიებების დაგეგმვისა და განხორციელებისთვის. ეს კურსი გულისხმობს სტუდენტური გუნდების იდენტიფიცირებას საიტები, რომლებზეც ფოკუსირება მოახდენს ორკურსიანი სერიისთვის, ასევე შეიმუშავებს საიტის დეტალურ შეფასებებს და აღდგენის მიზნებს/ ამოცანებს. პროექტები უნდა იყოს დამტკიცებული ინსტრუქტორების მიერ, თუმცა შეიძლება ფოკუსირება მოახდინონ ნაბიჯების ერთ ან კომბინაციაზე. კრიტიკულია აღდგენის პროცესისთვის (ანუ პროექტები შეიძლება ფოკუსირებული იყოს რესტავრაციის პროექტირებაზე/დაგეგმვაზე, განხორციელებაზე, მონიტორინგზე ან განხილვაზე/შეფასებაზე). სტუდენტები განსახილველად წარადგენენ რამდენიმე წერილობით დოკუმენტს. საკლასო შეხვედრები მოიცავს მრავალფეროვან აქტივობებს, რომლებიც შექმნილია პროექტის შემუშავების შესასრულებლად. ეს კურსი ხაზს უსვამს სტუდენტის პასუხისმგებლობის მაღალ დონეს პროექტის მიზნებისა და ამოცანების შემუშავებისას. რეგულარულად, ინსტრუქტორები უზრუნველყოფენ პროგრესის შეფასებას. თუმცა, ჯგუფებს ურჩევენ, დაუკავშირდნენ ინსტრუქტორებს იმ გამოწვევებისა და შესაძლებლობების შესახებ, რამდენჯერაც საჭიროა.
წინაპირობა(ები): RENR 7007 და RENR 8301 და MATH 7100

კვლევის დიზაინისა და განხორციელების მიზანია მიაწოდოს სტუდენტებს ინსტრუმენტები და ცოდნა, რათა ეფექტურად შეიმუშაონ, განახორციელონ და გამოიყენონ კვლევა, როგორც საფუძველი შესაბამისი გადაწყვეტილების მისაღებად სარესტავრაციო საქმიანობის შემუშავებისა და განხორციელებისას. ამ მიზნის მისაღწევად, ჩვენ განვიხილავთ რამდენიმე ფუნდამენტურ კონცეფციას, მათ შორის: მეცნიერებას, სამეცნიერო მეთოდს, სანდო ცოდნას, ცუდი მეცნიერებას და ექსპერიმენტულ დიზაინს. ჩვენ განვიხილავთ, თუ როგორ დავსვათ კითხვები 'რატომ? აღდგენითი საქმიანობა. ეს კურსი შექმნილია კრიტიკული აზროვნების უნარების გასაძლიერებლად მიმდინარე ინფორმაციის მიმოხილვისას და ეკოლოგიური აღდგენის ახალი აქტივობების ფორმულირებისას. კურსი არის დისკუსიაზე დაფუძნებული კურსი, სადაც ცნებები და იდეები განიხილება სტუდენტებს შორის და სტუდენტების მიერ.
წინაპირობა(ები): LIBS 7001

ხელს უწყობს სამსახურში ეთიკური გადაწყვეტილების მიღებისათვის საჭირო უნარებსა და ღირებულებებს. ავითარებს ლოგიკური ანალიზის უნარებს, ზნეობრივი პრინციპებისა და თეორიების სამუშაო ცოდნას და სამსახურში გავრცელებული მორალური უთანხმოებების დიაგნოსტიკისა და გადაჭრის უნარს. იკვლევს და იყენებს მორალურ პრინციპებს ისტორიულად ცნობილ შემთხვევებზე წარმოების, ადამიანური რესურსების, მენეჯმენტის, ინჟინერიის, ჯანდაცვისა და გამოთვლების სფეროში.
წინაპირობა(ები): BCIT ENGL 1177, ან 6 კრედიტი BCIT კომუნიკაცია 1100 დონეზე ან ზემოთ, ან 3 კრედიტი უნივერსიტეტის/კოლეჯის პირველი კურსის სოციალურ მეცნიერებათა ან ჰუმანიტარულ მეცნიერებებში.

კონსერვაციის ბიოლოგია არის ბიოლოგიის მეცნიერება, რომელიც განიხილავს ადამიანის ზემოქმედებას ბიოლოგიურ მრავალფეროვნებაზე და ადგილობრივი სახეობების გადაშენების თავიდან ასაცილებლად შესაძლო საშუალებებს. ამ კურსში განსახილველი თემებია: კონსერვაციის ბიოლოგიისა და ბიოლოგიური მრავალფეროვნების პრინციპები, ბრიტანეთის კოლუმბიის ბიოლოგიური მრავალფეროვნება, ბიოლოგიური მრავალფეროვნების ღირებულება, ბიოლოგიური მრავალფეროვნების საფრთხე, ინვაზიური სახეობების მართვა, კლიმატის ცვლილება და მისი ზემოქმედება ეკოსისტემებსა და ბიომრავალფეროვნებაზე, რისკის ქვეშ მყოფი სახეობები , ჰაბიტატის დაკარგვა და ფრაგმენტაცია, კუნძულის ბიოგეოგრაფიის თეორია და სახეობების არეალის ურთიერთობა, როგორც ეს ეხება ბიომრავალფეროვნების კონსერვაციას და დაცული ტერიტორიების დიზაინსა და დაგეგმვას. საჭირო იქნება საველე სესიები დაგეგმილი გაკვეთილის დროის გარეთ.
წინაპირობა(ები): RENR 7100 და RENR 8001

​In conjunction with an industry sponsor, students will undertake a research project related to ecological restoration. The research project must contain elements that are innovative, experimental, or exploratory in nature. A department committee will supervise the progress of the project, provide guidance and direction where appropriate, and evaluate the final report. The goal of the course is to provide students with an opportunity to work independently on an industry sponsored applied research project. In doing so, students will learn to rely on their critical thinking and analysis skills to investigate, evaluate, synergize, develop, and implement a pragmatic approach toward solving an environmental research problem.
წინაპირობა(ები): RENR 8300

**Ecological Restoration Specific Electives

The course reviews and expands upon the fundamentals of fire science, documents the ecological role of fire in British Columbia’s terrestrial ecosystems and examines fire as a management tool for various applications, such as biodiversity, fuel management, wildlife habitat, and rehabilitation of degraded forest, range and other wildland ecosystems.
წინაპირობა(ები): RENR 7100 and RENR 7210

​This course covers the fundamentals of wetland and estuary form, function, classification and restoration in Canada. The wetland section of the course covers wetland classification, examines mechanisms of wetland loss and the importance of wetlands in storing carbon, and the physical, chemical and biological mechanisms by which constructed wetlands remove pollutants from urban storm water. The steps for building groundwater wetlands, surface water wetlands, wetlands with liners and floating surface wetlands will be examined, in addition to the steps for building and maintaining constructed wetlands. The estuary section of the course covers estuary classification, reviews the ecological importance of estuaries and reviews the physical, chemical and biological nature of estuaries. Procedures for restoring estuaries is covered, including dealing with invasive species (plant and animal) and legacy contaminants. The course will focus on re-establishing the carbon flux and storage in the estuaries through re-planting of sub tidal eelgrass, emergent sedges and strategic placement of large woody debris. Students will participate in a field trip to design a wetland for construction the following year, construct a wetland, or monitor the performance of a recently constructed wetland.
წინაპირობა(ები): RENR 7003

Restoration plans must take into account the needs of current or desired wildlife species in project areas. This course gives ecologists, restorationists, administrators, and other professionals involved with restoration projects the tools they need to understand essential ecological concepts, helping them to design restoration projects that can improve conditions for native species of wildlife. It also offers specific guidance and examples on how various projects have been designed and implemented. This course interweaves theoretical and practical aspects of wildlife biology that are directly applicable to the restoration and conservation of animals. It provides an understanding of the fundamentals of wildlife populations and wildlife-habitat relationships as it explores the concept of habitat, its historic development, components, spatial-temporal relationships, and role in land management. It applies these concepts in developing practical tools for professionals. The course is based on Morrison, M.L. 2009. (Restoring Wildlife: Ecological Concepts and Practical Applications) and Maehr et al. 2001 (Large Mammal Restoration), both published by Island Press, Washington, USA. Case studies will be used to illustrate concepts while field labs will train students on key concepts.
წინაპირობა(ები): RENR 7003

This course provides an introduction to river and stream morphology in the fluvial landscape, including the physical processes that control form and function of stream channels and the means of observing them. This is an applied stream channel morphology course, based on the first principals of geomorphology. The emphasis is on identifying the important river measurements, how they are obtained in the field, and how data are analyzed (including advantages and limitations). Objectives of this course are: to introduce the general topic of river and stream morphology in the fluvial landscape to introduce the main processes that occur in rivers/streams, and the means for observing them to develop a balanced, comprehensive appreciation of the commonly used techniques for analysis of river morphology and processes, as they are applied to restoration activities, and to introduce students to the advantages and limitations of commonly applied geomorphological techniques applied to restoration. This is a strongly field-based course, so attendance and active participation is required. Some labs will be conducted outside of regularly-scheduled class time.
წინაპირობა(ები): RENR 7003 and RENR 8201

Of all the ecosystems on earth, none has been more dramatically affected by humanity than native grasslands. Although native grasslands at one time covered 40% of the North American continent, the vast majority have been transformed into agricultural lands, urban settings, and other settlement uses, with less than 1% remaining today. Grasslands are recognized as one of BC’s most threatened ecosystems. Grasslands represent less than 1% of the provincial land base, making them more endangered than old-growth forests. However, BC’s grasslands account for 30% of our species at risk. This course will provide students with the tools to evaluate health of grassland habitats (old fields, native grasslands, and range lands), methods to assess grassland communities, and techniques to restore grassland habitats. This course will require multiday field trips on weekends to the interior of BC.
წინაპირობა(ები): RENR 7003

This course examines physical, chemical and biological processes that influence living organisms in inland waters. Both theoretical and applied aspects of limnology will be covered and their relationship to restoring degraded lake systems. A significant part of the course will be based on field exercises and assignments covering the applied aspects of lake limnology. Lecture material will emphasize the theoretical aspects of limnology, lake systems, and their application to restoration of degraded lake systems.
წინაპირობა(ები): RENR 7003

Transfer credit

Do you have credits from another BC/Yukon post-secondary school? Do you want to know if they transfer to courses here at BCIT? Check out BCIT's Transfer Equivalency Database to find out.


2820 SW Campus Way

Freshwater Fish Ecology. Salmonid behavior and habitat selection in freshwater and estuarine systems. Aquatic habitat restoration. Land use impacts on fish habitat. Integrated watershed management. Fish passage.

Stream ecosystems: channel dynamics, woody debris, water chemistry, benthic algae, invertebrates, fish, salamanders, and riparian vegetation. Landscape perspectives for stream ecosystems. Influence of human activities on ecosystem structure and function.

Aquatic Monitoring/Bioassessment Biogeochemistry Ecological Indicators.

Lake, Stream, and Wetland Biological Assessment and Monitoring

Interactions of ecosystems, land use, and climate change in wetlands and tropical forests (current emphasis is on mangroves and other coastal ecosystems, tropical swamp forests, and riparian zones). Riparian ecology and restoration. Approaches to climate change adaptation and mitigation.

Stream channel morphology and hydraulics.
Field methods for quantifying aquatic biota and habitat.
Natural & anthropogenic controls on aquatic habitat & biota.
Stream sediment transport and sediment effects on biota.


What is Ecological Restoration?


ეკოსისტემები
are dynamic communities of plants, animals, and microorganisms interacting with their physical environment as a functional unit.

These communities can be damaged, degraded, ან განადგურდა by human activity.

დაზიანება refers to an acute and obvious harmful impact upon an ecosystem such as selective logging, road building, poaching, or invasions of non-native species.

დეგრადაცია refers to chronic human impacts resulting in the loss of biodiversity and the disruption of an ecosystem’s structure, composition, and functionality. Examples include: long-term grazing impacts, long-term over fishing or hunting pressure, and persistent invasions by non-native species.

Destruction is the most severe level of impact, when degradation or damage removes all macroscopic life and commonly ruins the physical environment. Ecosystems are destroyed by such activities as land clearing, urbanization, coastal erosion, and mining.

Ecological restoration seeks to initiate or accelerate ecosystem recovery following damage, degradation, or destruction.

Restoration practitioners do not carry out the actual work of ecosystem recovery. Rather, they create the conditions needed for recovery so the plants, animals, and microorganisms can carry out the work of recovery themselves. Assisting recovery can be as simple as removing an invasive species or reintroducing a lost species or a lost function (like fire) or as complex as altering landforms, planting vegetation, changing the hydrology, and reintroducing wildlife.

The goal of ecological restoration is to return a degraded ecosystem to its historic trajectory, not its historic condition. The ecosystem may not necessarily recover to its former state since contemporary ecological realities, including global climate change, may cause it to develop along an altered trajectory, just as these same realities may have changed the trajectory of nearby undisturbed ecosystems. History plays an important role in restoration, but contemporary conditions must also be taken into consideration.

When is restoration complete?

Ecological restoration aims to re-establish a self-organizing ecosystem on a trajectory to reach full recovery. While restoration activities can often place a degraded ecosystem on an initial trajectory of recovery relatively quickly, full recovery of the ecosystem can take years, decades, or even hundreds of years. For example, while we can initiate a forest restoration process by planting trees, for full recovery to be achieved, the site should be a fully functioning forest with mature trees in the age-classes representative of a mature native forest. If there were 500-year-old trees in the forest that was destroyed, then the restoration should logically take hundreds of years to achieve full recovery. During that recovery period, unforeseen barriers to recovery may be encountered, or additional restoration activities may become possible at later stages of development. Thus, while individual restoration activities may be completed, in most cases the restoration process continues as the ecosystem recovers and matures.

Restoration is not a substitute for conservation.

While we can successfully restore biodiversity, structure, and function to a degraded ecosystem, ecological restoration is not a substitute for conservation, nor should the promise of restoration be used to justify destruction or unsustainable use. In reality, restoration may not succeed in re-establishing the full assemblage of native species or the full extent of the original ecosystem’s structure and function.


How to Rehabilitate and Restore Damaged Ecosystems

Damaged ecosystems are everywhere where people have built homes, developers have built condominiums and office building, and also where people drill for oil and extract precious resources. Today it is important to find solutions to restoring these damaged ecosystems back to natural habitats.

The answer to restoring and rehabilitating damaged ecosystems is working with nature. Nature heals. We can see this every day when we look at the cracks in walls and sidewalks where an interesting flower or weed as taken over. Nature takes over and takes care of itself if humans will let it. Also humans can help nature take care of itself by lending a hand. This way nature can rehabilitate and restore itself faster than letting nature takes its course.

Efforts have been ongoing of preservationists and environmentalists who take over lands that have lost their true nature. Research is done on how the ecosystem or habitat was in its original form. Most original ecosystems are composed of native grasses, plants, and trees. There are also native animals and birds that habitat in these areas. Once the ecology is restored to its original state, the process of native wildlife will also be restored, with sometimes original wildlife brought back to the area.

Prevention is however the best way to keep ecosystems safe without having to restore a damaged ecosystem, which might cost a lot of money. There is a huge cost involved in restoration. Costs might include the cost of seeds, replenishing the soil, restoring original water systems, etc.

Researching the area in question is a huge cost in itself. Before one can restore and rehabilitate an ecology, research must be done in order to know the true and original ecology of the area. Once research is done, plans have to be drawn up in order to initiate a complete restoration project. Labor is needed also, which might also involve cost if there aren’t enough volunteers. Just to recruit volunteers might also involve cost.

But prevention is the best way to eliminate restoration and rehabilitation by keeping the ecology the way it always was. So how do people prevent an ecology from being degraded. They don’t cut down trees and bushes. They don’t drill for oil and extract resources. They don’t develop wetlands.

Cutting down trees destroys habitats for animals and birds. Even removing too many dead trees destroys the habitat for insects and other small wild creatures. Cutting down trees also leads to soil erosion and desertification. Removing grasses and shrubs also leads to soil erosion and desertification. Nature operates on a natural system where each living organism works with every other living organism to create a fully sustainable environment of biodiversity and natural habitat.

Extracting too many natural resources such as oil and gas depletes the earth of its natural function. Developing wetlands totally destroys natural flood control, habitats for birds and other wildlife, and the pure drinking water that humans and animals need for survival.

Therefore, prevent the ecology from being degraded. Work together with others to make sure that natural ecosystems are not destroyed but also work with other people who care about the Earth to restore and rehabilitate ecosystems that have been destroyed.

Here is something to think about: The restoration and rehabilitation of huge rainforests. It might be impossible to research what was there before if it is destroyed before there is any research done on what was there before it was destroyed. There are so many new plants and species in rainforests that it is impossible to know what they were if they are removed before any investigative research is done.

Therefore it is highly imperative that natural ecosystems not be degraded or destroyed. It is also extremely important to restore and rehabilitate any ecosystems that were destroyed if at all possible.

Restoration can be done by letting nature take over and helping nature along with volunteers and dedicated people who care about the Earth.


Adeshola Adepoju

Restoration in action panel
Director general of the Forestry Institute of Nigeria (FRIN), Chair of the MAB International Coordinating Council

Dr Adeshola Olatunde Adepoju is the Director General of FRIN. He graduated with a PhD in Agricultural and Environment Economics in 2002 and then pursued a career in academia and management. He was a member of the Presidential Committee on the National Allanblackia project and served as liaison Officer of FRIN on budgeting, Inter-Ministerial Relations and Interface with the National Assembly. When he was appointed, he was Provost of the Federal College of Forestry, an educational institution under the aegis of FRIN. In 2020, he was elected Chair of the MAB Programme's International Coordinating Council.


Four reasons why restoring nature is the most important endeavor of our time

Credit: Gozha Net/Unsplash, FAL

Ecosystem degradation is a global phenomenon. It is expected that by 2050, 95% of Earth's land will be degraded. A whopping 24 billion tons of soil have already been eroded by unsustainable agricultural practices. This land degradation is the leading cause of losses of ecosystem functions such as nutrient cycling and climate regulation. These functions sustain life on Earth.

It is recognized that this constitutes a crisis. At a UN summit this September, more than 70 world leaders—bar those from the US, China or Brazil—signed the Leaders' Pledge for Nature, promising to clamp down on pollution, eliminate the dumping of plastic waste and strengthen environmental agreements worldwide. This is a good step, but as UN Deputy Secretary-General Amina Mohammed noted at the event, to "rescue the planet's fragile tapestry of life, we need vastly more ambition and action."

Next year will mark the start of the UN Decade on Ecosystem Restoration, aimed at addressing the enormous task of restoring degraded habitats across the planet. Against a backdrop of ecological crisis, this declaration is a chance to revive our life support system—the natural world. The UN has highlighted several important actions to empower a global restoration movement, such as investment in restoration and research, celebrating leadership, shifting behaviors and building up the next generation.

4.7 million hectares of forests are lost every year.

Ecosystems support all life on Earth. Protecting them can help end poverty, combat the climate crisis & prevent a mass extinction.

More from @UNEP: https://t.co/UDP3ciWLHh #GenerationRestoration #ForNature pic.twitter.com/VgWgyhCJUK

— UNESCO (@UNESCO) October 4, 2020

There is no doubt this is an ambitious plan. But it must be translated into action. Such pledges can actually work against action by creating the illusion that something is being done. There is often a gap between rhetoric and reality. Indeed, the world's nations have failed to fully achieve any of the 20 global biodiversity targets set by the UN a decade ago. Humanity is at a crossroads. What we decide to do now will affect many future generations to come.

New research is constantly demonstrating the urgency of the situation. One recent study focusing on the consequences of indiscriminate deforestation, for example, suggests we have a less than 10% probability of surviving the next 20-40 years without facing a catastrophic collapse if we remain on our current trajectory.

Here, I summarize four key reasons why ecological restoration is the most important endeavor of our time. If we are to reverse the ecological crisis that we are currently facing, and protect biodiversity for itself and for future generations, we must turn pledges into immediate action and restore our ecosystems on a global level.

1. Healthy soils sustain life on Earth

Our food systems depend on healthy soils. The revival of plants, crops and forests depends on the revival of degraded soils. This depends on the restoration of the complex relationships between the soil, the plants and a plethora of microbes, including fungi, bacteria and viruses.

Healthy soils thrive with these microscopic lifeforms: they are essential for plant growth and protection against diseases. Soil degradation not only threatens the intrinsic value of the ecosystems, but also our ability to produce healthy and sustainable foods. And protecting and reviving our soils and their microbial friends is key not only for humans, but for the diverse yet declining plant and animal species that depend on them.

2. Our relationship with nature is failing

Ecosystem degradation is contributing to our failing relationship with nature: people's accepted view of ecological conditions are continually lowered, a phenomenon known as shifting baseline syndrome.

Fungi provide essential ecosystem services, yet are also on the decline. Credit: Jesse Dodds/Unsplash, FAL

Restoring our emotional connection to nature (known as "nature connectedness") is therefore important. People who feel more connected to nature are more likely to engage with actions such as wildlife conservation, recycling, and supporting environmental organizations. These are essential to reverse the ecological and climate crises we face. Importantly, nature connectedness can increase over time through frequent nature engagement.

Simple actions such as acknowledging the good things you see in nature each day, whether it be a robin's dawn chorus, or the vibrant colors of wildflowers, can do this. Check out these pathways to achieving a closer connection with nature.

3. Indigenous cultures and knowledge is being lost

Indigenous culture is intimately connected to the land. The erosion of ecosystems can therefore result in the erosion of culture—including knowledge and language. This knowledge is often hyper-localized and has evolved over thousands of years. It is vital to the health of many ecosystems and the livelihoods of communities across the globe.

Ecological restoration can help to sustain the rich diversity of human cultures on our planet by supporting relationships between humans and the environment that are mutually advantageous. Protecting the rights and livelihoods of indigenous peoples and supporting indigenous research leadership has an important role to play in this process. This includes dismantling the view that traditional ecological knowledge is simply a data source that can be extracted.

Ecological restoration should ideally be viewed as reciprocal: a mutually beneficial relationship. Reciprocity is the basis for relationships in many indigenous cultures, and will be fundamental to long-term, successful restoration.

4. Human health is dependent on ecosystem health

The restoration of ecosystems is intrinsically linked to the restoration of human health. The COVID-19 pandemic, which has so far caused over a million deaths worldwide, is a poignant reminder of how ecosystem degradation can contribute to the emergence and spread of novel pathogens. To combat these emerging global conditions and protect the lives of future generations, we need to protect and restore our habitats and biodiversity.

In addition, biodiversity loss could be making us sick. Restoring environmental microbiomes (the diverse networks of microbes in a given environment) through revegetation may have an important impact on our immune systems. My research explores the relationship between the environment, the microbiome and human health. Through landscape design and restoration, we may be able to help restore microbial relationships, and as a result, our health and wellbeing.

As Robin Wall Kimmerer, professor of environmental and forest biology, eloquently articulated in her book Braiding Sweetgrass: "As we work to heal the earth, the earth heals us."

Let's make the next decade the ecologically transformative movement that our planet so desperately needs.

ეს სტატია ხელახლა გამოქვეყნებულია The Conversation-დან Creative Commons ლიცენზიით. წაიკითხეთ ორიგინალური სტატია.


Უყურე ვიდეოს: Grade 5: Ecosystem Restoration, Chapter 1, Lesson (აგვისტო 2022).